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- Une rentrée 2019 inclusive
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- Guide formulaire de demande MDPH
- Perspectives pour une éducation inclusive…
- La co-intervention, congrètement
- Concertation “ensemble pour une école inclusive” : diagnostic partagé
- ASHtuce : éviter l’écriture en miroir
- Le dispositif ressource reprend du service.
- Suivi pédagogique des élèves : mise en conformité avec les règles de protection des données.
- NARRAMUS
- Le DISPOSITIF RESSOURCE
- Des outils pour sensibiliser à la situation de handicap
- Mise en œuvre de Projet Personnel de Scolarisation
- CHARLES GARDOU… bientôt à Mouguerre !
- Trouvailles d’automne…
- P.A.P : Plan d’Accompagnement Personnalisé , une nouvelle procédure…..
- Document ressource pour l’accompagnement par un AESH ou EVS
- Projet “exposés” en dispositif ULIS collège
- Quelques expériences d’inclusion pour les 6ème SEGPA (6eme 2)
- Le Makaton, outil pour une communication augmentée
- Fais rouler ton coeur !
- Sur le sable
- Booster l’efficacité du suivi des élèves avec un peu de méthode et des outils bien choisis 3/3
- Booster l’efficacité du suivi des élèves avec un peu de méthode et des outils bien choisis 2/3
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- La “double tâche” c’est invisible
- Livret EIP
- Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)
- 11 février 2005… 11 février 2015
- “Dys”, tu peux m’expliquer ?
- La différence à travers les albums et romans…
- Quel projet pour quel élève ?
- Sites ressource pour accompagner les élèves dys
- Mutualisation fiche de lecture
- FORUM ASH du 10 décembre 2014
- Demande d’aide pour RA
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- Le poids des mots….
- RubanWord : une solution pratique pour adapter vos documents pour les élèves dys
- Des ressources pour la scolarisation des élèves avec troubles autistiques
- Site ressource TICE
- Une aide pour poser les opérations
- Lirecouleur, Dysvocal et Aidodys : des outils pour l’aide à la lecture.
- La police OPEN DYSLEXIC
- Ecriture et élèves dyspraxiques
- Mémoriser avec la méthode visuo sémantique
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- Retour sur une année de SPRES … Difficile de résumer !
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- Accompagnement des élèves avec TSA
- “Je lis et je comprends” version adaptée
- Loi de 2005 – quel bilan après une décennie?
- Comment améliorer l’apprentissage du nombre et du calcul ?
- Les 4 clés pour une mémorisation efficace
- Une malette pour prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture
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