Dans ce troisième volet de « Booster l’efficacité du suivi des élèves avec un peu de méthode et des outils bien choisis » il est question de convention de nommage, de matrice d’Eisenhower et de bulles de champagne. Optimiser l’organisation des...
Dans le volet précédent (Booster l’efficacité des élèves avec un peu de méthode et des outils bien choisis 1/3) je vous présentais la feuille mémoire (ou feuille de suivi) et la liste de tâches. La première permet la mise en mémoire et la transmission des...
Un des ingrédients secrets pour un bon accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les écoles réside très probablement dans la qualité du suivi que réalise l’équipe pédagogique de manière collaborative tout au long de la scolarité. Car un...
On dit qu’un enfant est un « Elève Intellectuellement Précoce » (EIP) ou à «Haut Potentiel Intellectuel » (H.P.I.) lorsque l’on peut constater un écart entre, d’une part, son rythme de développement intellectuel, supérieur à celui de son âge de...
Les élèves dont les difficultés scolaires résultent d’un trouble des apprentissages mais qui ne relève pas d’un accompagnement par une AESH ou d’une compensation par un matériel spécifique, peuvent bénéficier d’un Plan d’Accompagnement...
